GEOGRAFÍA -MAT -INICIO "A"
Esquema de tópicos/temas
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Estudiantes del Bachillerato General No Escolarizado, Modulo 1 - Turno Matutino. Me presento soy el Lic. Sonia López Castro, docente a cargo de la materia "GEOGRAFÍA" con horario de 8:00 am a 10:00 am. En este apartado te dare a conocer la normativa de la materia, asi como las herrmientas e instrumentos necesarios para cursarla.
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De manera grupal los alumnos responderán a los cuestionamientos siguientes:
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Consulta diversas fuentes y elabora un resumen en que determines el carácter mixto de la Geografía considerando su objeto de estudio, clasificación, ciencias auxiliares, así como la metodología específica en que se apoya.
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Los alumnos observarán los siguientes videos para determinar aspectos clave respecto como se emplean instrumentos para conocer a la tierra y el espacio:
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Los alumnos a través de la búsqueda en libros o materiales de fuentes primarias que la red les proporcione el desarrollo histórico de la astronomía, el origen del universo y los sistemas que lo componen, haciendo énfasis en el sistema solar hasta llegar al objeto de estudio principal: la tierra. Desprendiéndose de dicho estudio un mapa conceptual que explique las teorías del origen del universo y la creación del sistema solar.
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Por medio de una mesa redonda los alumnos discutirán sobre cómo a través de los temas
aprendidos se puede trabajar para realizar acciones que permitan cuidar de nuestro
entorno y cuáles son las repercusiones de la transformación humana hacia el entorno
natural. -
Contesta el siguiente examen y entrégalo a tu asesor para su retroalimentación
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Por medio de lluvia de ideas los alumnos responderán a los cuestionamientos siguientes:
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QUÉ:
Observa el video siguiente: Formación de la Tierra y Eras Geológicas -
En equipos, a partir del esquema realizado los alumnos a través de la representación en una maqueta identificarán los procesos de formación de la tierra, estableciendo como es su estructura interna y cómo a partir de su creación se forman las placas tectónicas.
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A través de la lectura del texto: “El relieve terrestre” http://ieslacontraviesa.es/wp-content/uploads/2020/05/Historia-tema-2-y-tema-12-13.pdf, (pp. 21- 32) y sobre “el relieve y el agua”
https://cepercehel.eu/assets/bloque-01.-tema-2-resumen-centro.pdf (pp. 1-11), -
Por medio del mapa mental realizado, sobre los procesos erosivos y las formas básicas del relieve terrestre, así como del análisis del tema intemperismo. Ver:
https://sivea.uson.mx/docentes/tareas/intemperismo.pdf -
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Producir un periódico mural en el que el alumno responda a las siguientes preguntas:
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A partir de la imagen en lluvia de ideas realiza un esquema que contenga: población, actividades económicas y cuáles son los indicadores de desarrollo económico.
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Localiza en fuentes confiables los siguientes conceptos: Población, Distribución, sobrepoblación,
migración, crecimiento urbano, actividades económicas, Indicadores de desarrollo económico,
Desempleo y subempleo, pobreza y marginación posteriormente realiza un glosario.
Puedes apoyarte también en:
*Causas y consecuencias del crecimiento poblacional. Crecimiento y disminución de la población.: -
Analiza una serie de casos sobre migración. Atlas de migración interna en México,
https://publicaciones.geografia.unam.mx/index.php/ig/catalog/book/133
*Sobrepoblación y crecimiento urbano en diferentes países:
https://cepei.org/documents/crecimiento-poblacional-los-grandes-retos-de-las-ciudades/ -
nvestiga que son los indicadores económicos (desempleo, pobreza, marginación). Puedes apoyarte en
la siguiente fuente: https://ru.iiec.unam.mx/3373/1/047-Priego-Garcia-Ramirez.pdf -
propuesta de mejora económica o política para una comunidad local, integrando elementos del estado y la economía. Elaborar en un documento escrito, representando un compromiso con la realidad local.
Puedes utilizar los siguientes insumos:
https://denarius.izt.uam.mx/index.php/denarius/article/view/99 (Descarga el PDF) -
Elabora una entrevista o encuesta en tu comunidad sobre problemáticas económicas o políticas. Puedes complementar tu trabajo con la siguiente información:
https://nuevaescuelamexicana.org/problemas/#google_vignette
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