GEOGRAFÍA-SAB-INICIO "A"
Topic outline
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Estudiantes del Bachillerato General No Escolarizado, Modulo 1 - Turno Matutino. Me presento soy el Lic. Sonia López Castro, docente a cargo de la materia "GEOGRAFÍA" con horario de 12:30pm a 14:30 pm. En este apartado te dare a conocer la normativa de la materia, asi como las herrmientas e instrumentos necesarios para cursarla.
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De manera grupal los alumnos responderán a los cuestionamientos siguientes:
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Consulta diversas fuentes y elabora un resumen en que determines el carácter mixto de la Geografía considerando su objeto de estudio, clasificación, ciencias auxiliares, así como la metodología específica en que se apoya.
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Los alumnos observarán los siguientes videos para determinar aspectos clave respecto como se emplean instrumentos para conocer a la tierra y el espacio:
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Opened: Friday, 27 February 2026, 5:00 PMDue: Friday, 13 March 2026, 5:00 PM
Observa el video: geografía ambiental:
https://youtu.be/B3woQe4l1lg?si=YMdz_ugyu5ZOcv-o
A partir del análisis del mismo los alumnos realizarán una reseña en el que contestarán
como parte del mismo los siguientes cuestionamientos:
● ¿Soy parte de la naturaleza?
● ¿Es de mi competencia cuidar de ella?
● ¿De qué manera repercute mi insensibilidad hacia la naturaleza en mi vida diaria?
● ¿Para qué debo cuidar de la naturaleza? -
Por medio de una mesa redonda los alumnos discutirán sobre cómo a través de los temas aprendidos se puede trabajar para realizar acciones que permitan cuidar de nuestro entorno y cuáles son las repercusiones de la transformación humana hacia el entorno natural.
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Contesta el siguiente examen y entrégalo a tu asesor para su retroalimentación
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Por medio de lluvia de ideas los alumnos responderán a los cuestionamientos siguientes:
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Observa el video siguiente: Formación de la Tierra y Eras Geológicas
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En equipos, a partir del esquema realizado los alumnos a través de la representación en una maqueta
identificarán los procesos de formación de la tierra, estableciendo como es su estructura interna y cómo
a partir de su creación se forman las placas tectónicas. -
POR QUÉ:
A través de la lectura del texto: “El relieve terrestre” http://ieslacontraviesa.es/wp
content/uploads/2020/05/Historia-tema-2-y-tema-12-13.pdf, (pp. 21- 32) y sobre “el relieve y el agua”
https://cepercehel.eu/assets/bloque-01.-tema-2-resumen-centro.pdf (pp. 1-11) -
Por medio del mapa mental realizado, sobre los procesos erosivos y las formas básicas del relieve
terrestre, así como del análisis del tema intemperismo. Ver:
https://sivea.uson.mx/docentes/tareas/intemperismo.pdf -
Elabora un mapa Mental con la siguiente información: -
Producir un periódico mural en el que el alumno responda a las siguientes preguntas:
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A partir de la imagen en lluvia de ideas realiza un esquema que contenga: población, actividades económicas y cuáles son los indicadores de desarrollo económico.
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Localiza en fuentes confiables los siguientes conceptos: Población, Distribución, sobrepoblación,
migración, crecimiento urbano, actividades económicas, Indicadores de desarrollo económico,
Desempleo y subempleo, pobreza y marginación posteriormente realiza un glosario. Puedes apoyarte también en: -
Analiza una serie de casos sobre migración. Atlas de migración interna en México,
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Investiga que son los indicadores económicos (desempleo, pobreza, marginación). Puedes apoyarte en
la siguiente fuente: https://ru.iiec.unam.mx/3373/1/047-Priego-Garcia-Ramirez.pdf -
Con base en lo revisado hasta ahora y con los elementos que se presentan a continuación, diseña una
propuesta de mejora económica o política para una comunidad local, integrando elementos del estado y la economía. Elaborar en un documento escrito, representando un compromiso con la realidad local.
Puedes utilizar los siguientes insumos:
https://denarius.izt.uam.mx/index.php/denarius/article/view/99 (Descarga el PDF) -
Elabora una entrevista o encuesta en tu comunidad sobre problemáticas económicas o políticas. Puedes
complementar tu trabajo con la siguiente información:
https://nuevaescuelamexicana.org/problemas/#google_vignette -
Con base en lo analizado a lo largo de la unidad participa en un foro donde se establezca la relación entre el desarrollo humano y las actividades económicas en el contexto de la organización económica mundial, considerando el uso de recursos naturales y su impacto ambiental.
Además, analiza elementos del Estado y la evolución de los países en relación con la democracia y los derechos humanos.
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