Esquema de tópicos/temas

  • General

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  • UNIDAD 1. Introducción a la biologia

  • UNIDAD 1. BIOMOLECULAS

  • UNIDAD 2. LA CÉLULA UNIDAD FUNDAMENTAL DE LA VIDA

    • Temas de investigación  las  Teorías de la evolución celular y el origen de la vida

      1. Teoría creacionista
      2. Teoría de la generación espontánea o autogénesis
      3. Teoría fisicoquímica o de la síntesis abiótica
      4. Teoría de la panspermia
      5. Teoría celular.
    • 1. Conocimiento previo Página

      1.        ¿Qué es la célula?

      Lluvia de ideas: Responde: “¿Qué palabra o concepto se le viene a la mente cuando escuchan la palabra célula, teoría celular, procariota, eucariota, animal, vegetal?” Anotar las respuestas en el pizarrón y en un documento de Word

      2. Estructura celular

      Ilustración libre: Dibujen cómo recuerdan la célula y etiqueten sus partes, sin importar que no sea perfecto.

      3. Orgánulos celulares

      Preguntas detonadoras:

      • ¿Para qué creen que sirve el núcleo en una célula?
      • ¿Dónde se fabrican las proteínas?
      • ¿Qué parte creen que actúa como centro de energía?

       

      4. Procesos celulares

      Experiencia cotidiana: Responder:

      • “Cuando sudamos, ¿qué creen que ocurre con el agua en nuestras células?” (osmosis).
      • “¿Por qué necesitamos respirar para obtener energía?” (respiración celular).
      • “Qué hacen las plantas para fabricar su alimento?” (fotosíntesis).
    • 2. ¿Qué voy a aprender? Página

      Sincrónica: Discusión sobre la importancia de la célula como unidad básica de la vida.

      Asincrónica: Investigación sobre la historia de la teoría celular y elaboración de una línea de tiempo.

      Tarea: Dibujo o modelo de una célula (procariota y eucariota) identificando sus partes.

       Actividades:

      Sincrónica: Presentación interactiva sobre los organelos celulares y sus funciones. Puedes apoyarte en este video: https://www.youtube.com/watch?v=fo6V3_MScxU

      Asincrónica: Simulación virtual de la estructura y función de los organelos.

      Tarea: Tabla comparativa de los orgánulos celulares, su estructura y función

    • 3. ¿Cómo voy aprender? Página

      Revise el siguiente video para poder comprender la importancia del proceso celular 

       

    • 4. ¿ Por qué? Página

      Realice los siguientes ejercicios:  
      1. ¿Qué es la célula? 
      *Debate corto: “¿Por qué la teoría celular sigue siendo válida en la actualidad?” Los alumnos justifican con ejemplos de evidencias científicas. 
      *Clasificación argumentada: Observe imágenes de células procariotas, animales y vegetales, y preguntar: “¿Por qué crees que esta célula pertenece a este tipo y no a otro?” 

      2. Estructura celular 
      ● Pregunta: “Si una célula perdiera su membrana plasmática, ¿por qué no podría sobrevivir?” 
      ● Analogía reflexiva: Compare la célula con una ciudad y respondan: “¿Por qué el citoplasma sería como las calles o espacios comunes?”

      3.Orgánulos celulares 
      ● Núcleo y ADN: “¿Por qué el núcleo se considera el ‘centro de control’ de la célula?” 
      ● Retículo endoplasmático: Mostrar dos dibujos (rugoso y liso) y preguntar: “¿Por qué uno de ellos está asociado a la producción de proteínas y el otro a lípidos?” 
      ● Aparato de Golgi: “¿Por qué es importante que las proteínas se empaqueten antes de salir de la célula?” 
      ● Mitocondrias: “¿Por qué se les llama ‘la central energética de la célula’?” 
      ● Lisosomas: “¿Por qué se comparan los lisosomas con el estómago de la célula?” 
      ● Cloroplastos: “¿Por qué los cloroplastos solo están presentes en células vegetales y no en animales?” 

      4. Procesos celulares 
      ● Transporte a través de membrana: Observar un caso: una célula en agua salada, y responder: “¿Por qué la célula se deshidrata?” (osmosis). 
       Respiración celular: “¿Por qué el cuerpo humano obtiene más energía con la respiración aeróbica que con la anaeróbica?” 
      ● Fotosíntesis: “¿Por qué la fase luminosa necesita directamente la luz solar, mientras que la oscura no?” 

    • 5. ¿Para qué? Página

      Realiza los siguientes ejercicios. 
      1. ¿Qué es la célula? 
      ● Teoría celular: 
      o Discusión guiada: “¿Para qué sirve conocer los postulados de la teoría celular en la medicina actual?” (ejemplo: detección de enfermedades, biotecnología). 
      ● Tipos de células: 
      o Caso comparativo: Presentar una bacteria (procariota), una célula muscular 
      (animal) y una célula vegetal. Preguntar: “¿Para qué le sirve a cada tipo de 
      organismo tener estas diferencias celulares?” 
      2. Estructura celular 
      ● Membrana plasmática: 
      o Situación hipotética: “Si la membrana permite seleccionar lo que entra y sale, ¿para qué es importante en tratamientos como los sueros hospitalarios?” 
      ● Citoplasma: 
      o Analogía reflexiva: “¿Para qué el citoplasma mantiene suspendidos a los 
      orgánulos? ¿Qué pasaría si no existiera?” 
      3. Orgánulos celulares 
      ● Núcleo: “¿Para qué el ADN dirige las funciones de la célula en el desarrollo humano?” 
      ● Retículo endoplasmático: “¿Para qué necesitamos que existan dos tipos de retículo 
      (rugoso y liso) en nuestras células?” 
      ● Aparato de Golgi: “¿Para qué es necesario que las proteínas se empaqueten antes de salir de la célula?” 
      ● Mitocondrias: “¿Para qué necesitamos que la mitocondria produzca energía en grandes cantidades en los músculos?” 
      ● Lisosomas: “¿Para qué sirve que las células tengan su propio sistema digestivo interno?” 
      ● Cloroplastos: “¿Para qué las plantas transforman energía solar en alimento, y cómo beneficia esto a otros seres vivos?” 
      4. Procesos celulares 
      ● Transporte a través de la membrana: 
      o Ejemplo práctico: “¿Para qué es importante entender la ósmosis en la 
      conservación de alimentos (ej. carnes saladas, encurtidos)?” 
      ● Respiración celular:

      o Reflexión aplicada: “¿Para qué los atletas entrenan su respiración en relación con la producción de energía celular?” 
      ● Fotosíntesis: 
      o Conexión ambiental: “¿Para qué la fotosíntesis es clave en el equilibrio 
      ecológico y la producción de oxígeno?” 

    • 6. ¿Puedo aplicar lo aprendido? Página

       
      Teoría celular: Postulados y evidencias 
      Ejercicio 1: Línea del tiempo celular 
      ● Actividad: En equipos, elaboren una línea del tiempo con los descubrimientos más importantes que llevaron al desarrollo de la teoría celular (Hooke, Schleiden, Schwann, Virchow, etc.). 
      ● Producto: Cartel o presentación digital con imágenes y fechas. 
      ● Propósito: Identificar cómo las evidencias científicas consolidaron los postulados de la teoría celular. 
      1.1.2 Tipos de células: Procariotas y eucariotas (animal y vegetal) 
      Ejercicio 2: Clasificación celular 
      ● Actividad: Entregar imágenes de distintos organismos (bacterias, hongos, plantas, animales) para clasificar si son procariotas o eucariotas y justificar la respuesta. 
      Citoplasma: Componentes y orgánulos 
       
      Ejercicio 3: “Mapa celular interactivo” 
      Actividad: Dibujar una célula grande y colocar etiquetas móviles (post-its o fichas) con el nombre y función de cada organelo. 
      Propósito: Identificar la ubicación general de cada estructura dentro del citoplasma. 

    • 7. ¿Puedo aplicar lo aprendido? Página

      Cuestionario: Estructura y Función Celular 

      Instrucciones: Lee cuidadosamente cada pregunta y selecciona la respuesta correcta. 
      I. Opción Múltiple (1 punto cada una) 

    • Historia de la teoria celular Archivo PDF

  • SEMANA 5