Educar en el siglo XXI demanda una visión holística y transversal del entorno para hacer frente a los retos
del futuro, modificando el presente a través de los aprendizajes y experiencias del pasado, para ello, la
matemática proporciona relaciones abstractas que van más allá de simples algoritmos. La construcción
de ideas matemáticas en el estudiantado está asociada a factores tales como observación, imaginación,
intuición, representación y comunicación. Es el resultado de aproximaciones sucesivas construidas a
través de significados aritméticos, algebraicos, geométricos, estocásticos y variacionales, considerando
aspectos culturales, históricos y sociales.