Topic outline

  • PRESENTACIÓN GENERAL

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    ► OBJETIVOS DEL MÓDULO:

    EL ESTUDIANTE ESTUDIARÁ Y PODRÁ APLICAR LOS CONCEPTOS CLAVES DEL PRECÁLCULO, EL CONCEPTO DE FUNCIÓN, PROPIEDADES, OPERACIONES Y APLICACIONES CLAVE QUE LE PERMITAN DESARROLLAR MODELOS MATEMÁTICOS, ANALIZAR Y REPRESENTAR LA INFORMACIÓN DE MANERA ANALÍTICA.

     

    ► TEMARIO:

    • DEFINICIÓN DE FUNCIÓN.

    • TIPOS DE FUNCIÓN.

    • EVALUACIÓN DE FUNCIÓN.

    • OPERACIONES CON FUNCIONES.

    • COMPOSICIÓN DE FUNCIONES.

    • FUNCIÓN RACIONAL.

     

    ► PORCENTAJES DE EVALUACIÓN:

    ESTÁNDAR:

    ACTIVIDAD: 15%

    ASISTENCIA: 20%

    PLATAFORMA: 20%

    TAREAS: 5%

    EXAMEN: 40%

    TOTAL: 100%

     

    RECUPERACIÓN:

    ACTIVIDAD: 8%

    ASISTENCIA: 10%

    PLATAFORMA: 9%                   

    TAREAS: 3%

    EXAMEN: 40%

    TOTAL: 70%

     
    MECÁNICA DE TRABAJO:
    ► EVALUACIÓN DEL MÓDULO:
    • PARA TENER DERECHO A EVALUACIÓN DEL MÓDULO DEBERÁ CONTAR CON UN 80% DE ACTIVIDADES, TAREAS, PRODUCTOS DE PLATAFORMA Y UN 80% DE ASISTENCIAS COMO MÍNIMO, ASÍ COMO EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y CONTENIDOS DE ÉSTE REGLAMENTO.
    ►► SE RESTARÁ UN 3% SI LA ACTIVIDAD DEL DÍA SE ENTREGA DESPÚES DE LA FECHA SOLICITADA.
    ►► SE RESTARÁ UN 1% SI LA TAREA SE ENTREGA DESPÚES DE LA FECHA SOLICITADA.
    ►► SE RESTARÁ UN 5% SI EL PRODUCTO DE PLATAFORMA SE ENTREGA DESPÚES DE LA FECHA SOLICITADA.
    • ELABORAR TODAS LAS PARTICIPACIONES INDICADAS EN LA PLATAFORMA, MÍNIMO UN 80%, CASO CONTRARIO SE PENALIZARA SU EVALUACIÓN FINAL DEL MÓDULO.
    • DE MANERA VOLUNTARIA PORTAR EL UNIFORME DISTINTIVO DE LA MODALIDAD NO ESCOLARIZADA.
    • QUEDA PROHIBIDO PRESTAR SU LIBRETA; EL MATERIAL DE TRABAJO ES ÚNICO E INTRANSFERIBLE.
    • EVALUACIÓN COMPLEMENTO: ACTITUDINAL DE UN 15% HASTA UN 25% POR SESIÓN.
    • ATENDER TODAS Y CADA UNA DE LAS INDICACIONES Y AVISOS DADOS POR EL PROFESOR DURANTE LAS SESIONES Y EN LOS GRUPOS CORRESPONDIENTES.
    • TRABAJAR EN EL HORARIO CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA.
    • EQUIPOS MÓVILES CON LA FUNCIÓN DE SILENCIO ACTIVADO O APAGADO.
    • ACTIVIDADES Y/O EJERCICIOS PROPUESTOS EN CLASE REPRESENTAN SU CORRESPONDIENTE ASISTENCIA DEL DÍA Y SE DEBEN ENTREGAR EL MISMO DÍA DE LA SESIÓN, EL PRODUCTO DEBERÁ INCLUIR NÚMERO DE ACTIVIDAD, NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO, FECHA, PREFERENTEMENTE DENTRO DEL HORARIO CORRESPONDIENTE, SE DEBE ENTREGAR A MÁS TARDAR DURANTE EL TRANSCURSO DEL MISMO DÍA.
    • PRODUCTOS DE PLATAFORMA REPRESENTAN SU CORRESPONDIENTE PREPARACIÓN Y PARTICIPACIÓN DEL DÍA Y SE DEBEN CARGAR A LA PLATAFORMA EN EL TRASCURSO DE LA SEMANA, DEBERÁ INCLUIR NÚMERO, NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO, FECHA Y SE DEBE ENTREGAR A MÁS TARDAR UN DÍA ANTES DE LA SIGUIENTE SESIÓN.
    • ENTREGA DE TAREAS MÁXIMO UN DÍA ANTES DE LA SESIÓN CORRESPONDIENTE, CON NÚMERO DE TAREA, NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO, FECHA, ASÍ COMO LAS FUENTES EN DONDE HAYA OBTENIDO INFORMACIÓN SOBRE SU RESPECTIVA TAREA.
    • TODO PRODUCTO QUE SE ENVÍE VÍA WHATSAPP, MESSENGER O SEA CARGADO A LA PLATAFORMA INSTITUCIONAL DEBE CONTENER TODAS LAS CARACTERÍSTICAS ANTERIORMENTE MENCIONADAS, FOTOGRAFÍAS NÍTIDAS Y CLARAS SEGÚN LAS RECOMENDACIONES DADAS EN ÉSTE GRUPO.
    • TODA EVIDENCIA DE ACTIVIDAD Y TAREA SE ENVÍA COMO MENSAJE PERSONAL AL PROFESOR ENCARGADO DE LA ASIGNATURA VÍA WHATSAPP O MESSENGER.
    • CUMPLIR CON TODAS LAS ACTIVIDADES Y/O TAREAS PROPUESTAS DENTRO DE LAS FECHAS E INDICACIONES PREVIAS PARA AGILIZAR SU PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA.
    • EN CASO DE NO CUMPLIR CON LAS INDICACIONES SOBRE EL ENVÍO DE LAS EVIDENCIAS, ASÍ COMO LOS DATOS ADICIONALES QUE DEBE CONTENER, NO SE HARÁ REGISTRO DE DICHAS ACTIVIDADES, TAREAS y/o PRODUCTOS DE PLATAFORMA.
    • PROHIBIDO ACUMULAR ACTIVIDADES Y TAREAS SIN ENVIAR EN TIEMPO Y FORMA: TODAS LAS EVIDENCIAS DEBEN ENVIARSE SEGÚN LA FECHA INDICADA.
    • SI SE ENVÍA CONTENIDO QUE NO CORRESPONDA AL DE LA PERSONA QUE SE ESTÁ EVALUANDO Y SE DETECTA QUE LA LETRA O MATERIAL ES DE OTRO COMPAÑERO A AMBOS SE LES SANCIONARÁ EN LA EVALUACIÓN (SE LES REPROBARÁ EN LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO).
    • ATENCIÓN PARA DUDAS Y COMENTARIOS ÚNICAMENTE DENTRO DEL HORARIO ESTABLECIDO, MÁXIMO HASTA LAS 05:00 PM, DESPÚES DE DICHO HORARIO SOLO SE ATENDERÁ LA ENTREGA DE ACTIVIDADES, TAREAS y/o PRODUCTOS DE PLATAFORMA.
    • TODOS LOS PUNTOS DESCRITOS ANTERIORMENTE, FORMARÁN PARTE DE LA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DENTRO DE LA ASIGNATURA, MISMA QUE SE REPITE EN TODAS LAS SEMANAS Y SESIONES DE LA MISMA.

  • MATERIAL DE APOYO

  • INTRODUCCIÓN AL PRECÁLCULO

    • DIAGNÓSTICO Y CONTEXTO DEL TEMA SESIÓN UNO Page
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN EL TRANSCURSO DE LA SEMANA PARA COMENTAR SUS RESPUESTAS EN CLASE.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR Y CONTESTAR CADA UNA DE LAS PREGUNTAS PROPUESTAS DE ACUERDO A LO QUE ENTIENDA Y CON SUS PROPIAS PALABRAS.

      • EVITE EL USO DE GOOGLE O ALGÚN OTRO MEDIO DE CONSULTA.

      • EL OBJETIVO ES ESTABLECER UNA BASE DE CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN, PARTICIPACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA.

      ► ¿QUÉ ENTIENDO POR UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿QUÉ ELEMENTOS FORMAN PARTE DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿CUÁLES SON LAS DESVENTAJAS DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER Y SABER USAR UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿DE QUÉ FORMA PODRÍA USAR UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA DENTRO DE SUS ACTIVIDADES ESCOLARES, LABORALES O DE ENTRETENIMIENTO?

      ► ESCRIBA POR LO MENOS 5 EJEMPLOS EN DONDE SE PUEDA USAR UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA.

      • ES IMPORTANTE CONTESTAR LAS PREGUNTAS EN SU LIBRETA YA QUE SERÁ MATERIAL DE TRABAJO PARA COMENTAR Y PARTICIPAR EN CLASE.

    • ACTIVANDO Y DESARROLLANDO LO APRENDIDO SESIÓN UNO Page
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN CLASE, CON UN TIEMPO LÍMITE DE 15 MINUTOS.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR DE FORMA DETALLADA A MODO DE RESÚMEN DE MEDIA CUARTILLA (DE 100 A 125 PALABRAS EN PROMEDIO) O UN LISTADO DE IDEAS (POR LO MENOS 12 CONCEPTOS) QUÉ ENTIENDE AHORA POR FUNCIÓN MATEMÁTICA.

      • EL CONTENIDO DE ÉSTA ACTIVIDAD DEBERÁ INCLUIR:

      ► ELEMENTOS GENERALES.

      ► CONCEPTOS Y DEFINICIONES.

      ► PROCEDIMIENTOS.

      ► NOTAS PERSONALES.

      • ÉSTA ACTIVIDAD SE DEBE ANEXAR JUNTO A SU REPORTE DE CLASE.

    • REPORTE DE CLASE SESIÓN UNO Assignment
      Opened: Thursday, 3 April 2025, 4:00 PM
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      ► PARTICIPACIÓN UNO:
      DEL TEMA DEL DÍA ELABORAR UN REPORTE DE CLASE, ÉSTE PUEDE SER:
      • MAPA MENTAL
      • MAPA CONCEPTUAL
      • CUADRO SINÓPTICO
      • BANCO DE EJERCICIOS (POR LO MENOS 5 EJERCICIOS RESUELTOS, CON PROCEDIMIENTOS COMPLETOS DIFERENTES A LOS VISTOS EN CLASE COMO LOS EJEMPLOS O LOS DE ACTIVIDAD DEL DÍA)
      • CUESTIONARIO (POR LO MENOS 15 PREGUNTAS CON RESPUESTA)
      • EL REPORTE DE CLASE DEBE CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA VALIDAR SU ATENCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL TEMA DE CLASE, NO SE DEBEN CONTESTAR, SON UNA GUÍA PARA ESTRUCTURAR SU PRODUCTO:
      ► ¿QUÉ ENTENDÍ DE LA CLASE?
      ► ¿QUÉ EJEMPLOS PUEDO EXPONER DEL TEMA?
      ► ¿CÓMO PUEDO APLICAR EL TEMA VISTO EN CLASE DENTRO DE MIS ACTIVIDADES COTIDIANAS?
      • SUBIR SU EVIDENCIA A LA PLATAFORMA ESCOLAR.
      • RECUERDE QUE ÉSTA ACTIVIDAD REPRESENTA SU PARTICIPACIÓN EN CLASE.

  • FUNCIÓN MATEMÁTICA

    • DIAGNÓSTICO Y CONTEXTO DEL TEMA SESIÓN DOS Page
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN EL TRANSCURSO DE LA SEMANA PARA COMENTAR SUS RESPUESTAS EN CLASE.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR Y CONTESTAR CADA UNA DE LAS PREGUNTAS PROPUESTAS DE ACUERDO A LO QUE ENTIENDA Y CON SUS PROPIAS PALABRAS.

      • EVITE EL USO DE GOOGLE O ALGÚN OTRO MEDIO DE CONSULTA.

      • EL OBJETIVO ES ESTABLECER UNA BASE DE CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN, PARTICIPACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA.

      ► ¿QUÉ ENTIENDO POR EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿QUÉ ELEMENTOS FORMAN PARTE DE UNA EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE LA EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿CUÁLES SON LAS DESVENTAJAS DE LA EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER Y SABER EVALUAR UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿DE QUÉ FORMA PODRÍA USAR LA EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA DENTRO DE SUS ACTIVIDADES ESCOLARES, LABORALES O DE ENTRETENIMIENTO?

      ► ESCRIBA POR LO MENOS 5 EJEMPLOS EN DONDE SE PUEDA USAR LA EVALUACIÓN UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA.

      • ES IMPORTANTE CONTESTAR LAS PREGUNTAS EN SU LIBRETA YA QUE SERÁ MATERIAL DE TRABAJO PARA COMENTAR Y PARTICIPAR EN CLASE.

    • ACTIVANDO Y DESARROLLANDO LO APRENDIDO SESIÓN DOS Page
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN CLASE, CON UN TIEMPO LÍMITE DE 15 MINUTOS.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR DE FORMA DETALLADA A MODO DE RESÚMEN DE MEDIA CUARTILLA (DE 100 A 125 PALABRAS EN PROMEDIO) O UN LISTADO DE IDEAS (POR LO MENOS 12 CONCEPTOS) QUÉ ENTIENDE AHORA POR EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA.

      • EL CONTENIDO DE ÉSTA ACTIVIDAD DEBERÁ INCLUIR:

      ► ELEMENTOS GENERALES.

      ► CONCEPTOS Y DEFINICIONES.

      ► PROCEDIMIENTOS.

      ► NOTAS PERSONALES.

      • ÉSTA ACTIVIDAD SE DEBE ANEXAR JUNTO A SU REPORTE DE CLASE.

    • REPORTE DE CLASE SESIÓN DOS Assignment
      Opened: Monday, 7 April 2025, 4:00 PM
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      ► PARTICIPACIÓN DOS:
      DEL TEMA DEL DÍA ELABORAR UN REPORTE DE CLASE, ÉSTE PUEDE SER:
      • MAPA MENTAL
      • MAPA CONCEPTUAL
      • CUADRO SINÓPTICO
      • BANCO DE EJERCICIOS (POR LO MENOS 5 EJERCICIOS RESUELTOS, CON PROCEDIMIENTOS COMPLETOS DIFERENTES A LOS VISTOS EN CLASE COMO LOS EJEMPLOS O LOS DE ACTIVIDAD DEL DÍA)
      • CUESTIONARIO (POR LO MENOS 15 PREGUNTAS CON RESPUESTA)
      • EL REPORTE DE CLASE DEBE CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA VALIDAR SU ATENCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL TEMA DE CLASE:
      ► ¿QUÉ ENTENDÍ DE LA CLASE?
      ► ¿QUÉ EJEMPLOS PUEDO EXPONER DEL TEMA?
      ► ¿CÓMO PUEDO APLICAR EL TEMA VISTO EN CLASE DENTRO DE MIS ACTIVIDADES COTIDIANAS?
      • SUBIR SU EVIDENCIA A LA PLATAFORMA ESCOLAR.
      • RECUERDE QUE ÉSTA ACTIVIDAD REPRESENTA SU PARTICIPACIÓN EN CLASE.

  • ANÁLISIS DE UNA FUNCIÓN

    • DIAGNÓSTICO Y CONTEXTO DEL TEMA SESIÓN TRES Page
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN EL TRANSCURSO DE LA SEMANA PARA COMENTAR SUS RESPUESTAS EN CLASE.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR Y CONTESTAR CADA UNA DE LAS PREGUNTAS PROPUESTAS DE ACUERDO A LO QUE ENTIENDA Y CON SUS PROPIAS PALABRAS.

      • EVITE EL USO DE GOOGLE O ALGÚN OTRO MEDIO DE CONSULTA.

      • EL OBJETIVO ES ESTABLECER UNA BASE DE CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN, PARTICIPACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA.

      ► ¿QUÉ ENTIENDO POR TIPO DE FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿QUÉ ELEMENTOS FORMAN PARTE DE LA GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE GRAFICAR UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿CUÁLES SON LAS DESVENTAJAS DE GRAFICAR UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER Y SABER GRAFICAR UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿DE QUÉ FORMA PODRÍA USAR LA GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA DENTRO DE SUS ACTIVIDADES ESCOLARES, LABORALES O DE ENTRETENIMIENTO?

      ► ESCRIBA POR LO MENOS 5 EJEMPLOS EN DONDE SE PUEDA USAR LA GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA.

      • ES IMPORTANTE CONTESTAR LAS PREGUNTAS EN SU LIBRETA YA QUE SERÁ MATERIAL DE TRABAJO PARA COMENTAR Y PARTICIPAR EN CLASE.

    • ACTIVANDO Y DESARROLLANDO LO APRENDIDO SESIÓN TRES Page
      Students must
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN CLASE, CON UN TIEMPO LÍMITE DE 15 MINUTOS.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR DE FORMA DETALLADA A MODO DE RESÚMEN DE MEDIA CUARTILLA (DE 100 A 125 PALABRAS EN PROMEDIO) O UN LISTADO DE IDEAS (POR LO MENOS 12 CONCEPTOS) QUÉ ENTIENDE AHORA POR ANÁLISIS DE UNA FUNCIÓN MATEMÁTICA.

      • EL CONTENIDO DE ÉSTA ACTIVIDAD DEBERÁ INCLUIR:

      ► ELEMENTOS GENERALES.

      ► CONCEPTOS Y DEFINICIONES.

      ► PROCEDIMIENTOS.

      ► NOTAS PERSONALES.

      • ÉSTA ACTIVIDAD SE DEBE ANEXAR JUNTO A SU REPORTE DE CLASE.

    • REPORTE DE CLASE SESIÓN TRES Assignment
      Opened: Saturday, 19 April 2025, 4:00 PM
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      ► PARTICIPACIÓN TRES:
      DEL TEMA DEL DÍA ELABORAR UN REPORTE DE CLASE, ÉSTE PUEDE SER:
      • MAPA MENTAL
      • MAPA CONCEPTUAL
      • CUADRO SINÓPTICO
      • BANCO DE EJERCICIOS (POR LO MENOS 5 EJERCICIOS RESUELTOS, CON PROCEDIMIENTOS COMPLETOS DIFERENTES A LOS VISTOS EN CLASE COMO LOS EJEMPLOS O LOS DE ACTIVIDAD DEL DÍA)
      • CUESTIONARIO (POR LO MENOS 15 PREGUNTAS CON RESPUESTA)
      • EL REPORTE DE CLASE DEBE CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA VALIDAR SU ATENCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL TEMA DE CLASE:
      ► ¿QUÉ ENTENDÍ DE LA CLASE?
      ► ¿QUÉ EJEMPLOS PUEDO EXPONER DEL TEMA?
      ► ¿CÓMO PUEDO APLICAR EL TEMA VISTO EN CLASE DENTRO DE MIS ACTIVIDADES COTIDIANAS?
      • SUBIR SU EVIDENCIA A LA PLATAFORMA ESCOLAR.
      • RECUERDE QUE ÉSTA ACTIVIDAD REPRESENTA SU PARTICIPACIÓN EN CLASE.

  • OPERACIONES CON FUNCIONES

    • DIAGNÓSTICO Y CONTEXTO DEL TEMA SESIÓN CUATRO Page
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN EL TRANSCURSO DE LA SEMANA PARA COMENTAR SUS RESPUESTAS EN CLASE.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR Y CONTESTAR CADA UNA DE LAS PREGUNTAS PROPUESTAS DE ACUERDO A LO QUE ENTIENDA Y CON SUS PROPIAS PALABRAS.

      • EVITE EL USO DE GOOGLE O ALGÚN OTRO MEDIO DE CONSULTA.

      • EL OBJETIVO ES ESTABLECER UNA BASE DE CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN, PARTICIPACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA.

      ► ¿QUÉ ENTIENDO POR OPERACIONES CON FUNCIONES MATEMÁTICAS?

      ► ¿QUÉ ELEMENTOS FORMAN PARTE DE LAS OPERACIONES CON FUNCIONES MATEMÁTICAS?

      ► ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE LAS OPERACIONES CON FUNCIONES MATEMÁTICAS?

      ► ¿CUÁLES SON LAS DESVENTAJAS DE LAS OPERACIONES CON FUNCIÓN MATEMÁTICA?

      ► ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER Y SABER APLICAR LAS OPERACIONES CON FUNCIONES MATEMÁTICAS?

      ► ¿DE QUÉ FORMA PODRÍA USAR LAS OPERACIONES CON FUNCIONES MATEMÁTICAS DENTRO DE SUS ACTIVIDADES ESCOLARES, LABORALES O DE ENTRETENIMIENTO?

      ► ESCRIBA POR LO MENOS 5 EJEMPLOS EN DONDE SE PUEDAN USAR LAS OPERACIONES CON FUNCIONES MATEMÁTICAS.

      • ES IMPORTANTE CONTESTAR LAS PREGUNTAS EN SU LIBRETA YA QUE SERÁ MATERIAL DE TRABAJO PARA COMENTAR Y PARTICIPAR EN CLASE.

    • ACTIVANDO Y DESARROLLANDO LO APRENDIDO SESIÓN CUATRO Page
      Students must
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN CLASE, CON UN TIEMPO LÍMITE DE 15 MINUTOS.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR DE FORMA DETALLADA A MODO DE RESÚMEN DE MEDIA CUARTILLA (DE 100 A 125 PALABRAS EN PROMEDIO) O UN LISTADO DE IDEAS (POR LO MENOS 12 CONCEPTOS) QUÉ ENTIENDE AHORA POR OPERACIONES CON FUNCIONES MATEMÁTICAS.

      • EL CONTENIDO DE ÉSTA ACTIVIDAD DEBERÁ INCLUIR:

      ► ELEMENTOS GENERALES.

      ► CONCEPTOS Y DEFINICIONES.

      ► PROCEDIMIENTOS.

      ► NOTAS PERSONALES.

      • ÉSTA ACTIVIDAD SE DEBE ANEXAR JUNTO A SU REPORTE DE CLASE.

    • REPORTE DE CLASE SESIÓN CUATRO Assignment
      Opened: Thursday, 1 May 2025, 4:00 PM
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      ► PARTICIPACIÓN CUATRO:
      DEL TEMA DEL DÍA ELABORAR UN REPORTE DE CLASE, ÉSTE PUEDE SER:
      • MAPA MENTAL
      • MAPA CONCEPTUAL
      • CUADRO SINÓPTICO
      • BANCO DE EJERCICIOS (POR LO MENOS 5 EJERCICIOS RESUELTOS, CON PROCEDIMIENTOS COMPLETOS DIFERENTES A LOS VISTOS EN CLASE COMO LOS EJEMPLOS O LOS DE ACTIVIDAD DEL DÍA)
      • CUESTIONARIO (POR LO MENOS 15 PREGUNTAS CON RESPUESTA)
      • EL REPORTE DE CLASE DEBE CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA VALIDAR SU ATENCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL TEMA DE CLASE:
      ► ¿QUÉ ENTENDÍ DE LA CLASE?
      ► ¿QUÉ EJEMPLOS PUEDO EXPONER DEL TEMA?
      ► ¿CÓMO PUEDO APLICAR EL TEMA VISTO EN CLASE DENTRO DE MIS ACTIVIDADES COTIDIANAS?
      • SUBIR SU EVIDENCIA A LA PLATAFORMA ESCOLAR.
      • RECUERDE QUE ÉSTA ACTIVIDAD REPRESENTA SU PARTICIPACIÓN EN CLASE.

  • COMPOSICIÓN DE FUNCIONES

    • DIAGNÓSTICO Y CONTEXTO DEL TEMA SESIÓN CINCO Page
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN EL TRANSCURSO DE LA SEMANA PARA COMENTAR SUS RESPUESTAS EN CLASE.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR Y CONTESTAR CADA UNA DE LAS PREGUNTAS PROPUESTAS DE ACUERDO A LO QUE ENTIENDA Y CON SUS PROPIAS PALABRAS.

      • EVITE EL USO DE GOOGLE O ALGÚN OTRO MEDIO DE CONSULTA.

      • EL OBJETIVO ES ESTABLECER UNA BASE DE CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN, PARTICIPACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA.

      ► ¿QUÉ ENTIENDO POR COMPOSICIÓN DE FUNCIONES MATEMÁTICAS?

      ► ¿QUÉ ELEMENTOS FORMAN PARTE DE LA COMPOSICIÓN DE FUNCIONES MATEMÁTICAS?

      ► ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE LA COMPOSICIÓN DE FUNCIONES MATEMÁTICAS?

      ► ¿CUÁLES SON LAS DESVENTAJAS DE LA COMPOSICIÓN DE FUNCIONES MATEMÁTICAS?

      ► ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER Y SABER APLICAR LA COMPOSICIÓN DE FUNCIONES MATEMÁTICAS?

      ► ¿DE QUÉ FORMA PODRÍA USAR LA COMPOSICIÓN DE FUNCIONES MATEMÁTICAS DENTRO DE SUS ACTIVIDADES ESCOLARES, LABORALES O DE ENTRETENIMIENTO?

      ► ESCRIBA POR LO MENOS 5 EJEMPLOS EN DONDE SE PUEDA USA LA COMPOSICIÓN DE FUNCIONES MATEMÁTICAS.

      • ES IMPORTANTE CONTESTAR LAS PREGUNTAS EN SU LIBRETA YA QUE SERÁ MATERIAL DE TRABAJO PARA COMENTAR Y PARTICIPAR EN CLASE.

    • ACTIVANDO Y DESARROLLANDO LO APRENDIDO SESIÓN CINCO Page
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN CLASE, CON UN TIEMPO LÍMITE DE 15 MINUTOS.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR DE FORMA DETALLADA A MODO DE RESÚMEN DE MEDIA CUARTILLA (DE 100 A 125 PALABRAS EN PROMEDIO) O UN LISTADO DE IDEAS (POR LO MENOS 12 CONCEPTOS) QUÉ ENTIENDE AHORA POR COMPOSICIÓN DE FUNCIONES.

      • EL CONTENIDO DE ÉSTA ACTIVIDAD DEBERÁ INCLUIR:

      ► ELEMENTOS GENERALES.

      ► CONCEPTOS Y DEFINICIONES.

      ► PROCEDIMIENTOS.

      ► NOTAS PERSONALES.

      • ÉSTA ACTIVIDAD SE DEBE ANEXAR JUNTO A SU REPORTE DE CLASE.

    • REPORTE DE CLASE SESIÓN CINCO Assignment
      Opened: Thursday, 1 May 2025, 4:00 PM
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      ► PARTICIPACIÓN CINCO:
      DEL TEMA DEL DÍA ELABORAR UN REPORTE DE CLASE, ÉSTE PUEDE SER:
      • MAPA MENTAL
      • MAPA CONCEPTUAL
      • CUADRO SINÓPTICO
      • BANCO DE EJERCICIOS (POR LO MENOS 5 EJERCICIOS RESUELTOS, CON PROCEDIMIENTOS COMPLETOS DIFERENTES A LOS VISTOS EN CLASE COMO LOS EJEMPLOS O LOS DE ACTIVIDAD DEL DÍA)
      • CUESTIONARIO (POR LO MENOS 15 PREGUNTAS CON RESPUESTA)
      • EL REPORTE DE CLASE DEBE CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA VALIDAR SU ATENCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL TEMA DE CLASE:
      ► ¿QUÉ ENTENDÍ DE LA CLASE?
      ► ¿QUÉ EJEMPLOS PUEDO EXPONER DEL TEMA?
      ► ¿CÓMO PUEDO APLICAR EL TEMA VISTO EN CLASE DENTRO DE MIS ACTIVIDADES COTIDIANAS?
      • SUBIR SU EVIDENCIA A LA PLATAFORMA ESCOLAR.
      • RECUERDE QUE ÉSTA ACTIVIDAD REPRESENTA SU PARTICIPACIÓN EN CLASE.

  • FUNCIÓN RACIONAL

    • DIAGNÓSTICO Y CONTEXTO DEL TEMA SESIÓN SEIS Page
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN EL TRANSCURSO DE LA SEMANA PARA COMENTAR SUS RESPUESTAS EN CLASE.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR Y CONTESTAR CADA UNA DE LAS PREGUNTAS PROPUESTAS DE ACUERDO A LO QUE ENTIENDA Y CON SUS PROPIAS PALABRAS.

      • EVITE EL USO DE GOOGLE O ALGÚN OTRO MEDIO DE CONSULTA.

      • EL OBJETIVO ES ESTABLECER UNA BASE DE CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN, PARTICIPACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA.

      ► ¿QUÉ ENTIENDO POR FUNCIÓN RACIONAL?

      ► ¿QUÉ ELEMENTOS FORMAN PARTE DE LA FUNCIÓN RACIONAL?

      ► ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE LA FUCIÓN RACIONAL?

      ► ¿CUÁLES SON LAS DESVENTAJAS DE LA FUNCIÓN RACIONAL?

      ► ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER Y SABER APLICAR LA FUNCIÓN RACIONAL?

      ► ¿DE QUÉ FORMA PODRÍA USAR UNA FUNCIÓN RACIONAL DENTRO DE SUS ACTIVIDADES ESCOLARES, LABORALES O DE ENTRETENIMIENTO?

      ► ESCRIBA POR LO MENOS 5 EJEMPLOS EN DONDE SE PUEDA USA LA FUNCIÓN RACIONAL.

      • ES IMPORTANTE CONTESTAR LAS PREGUNTAS EN SU LIBRETA YA QUE SERÁ MATERIAL DE TRABAJO PARA COMENTAR Y PARTICIPAR EN CLASE.

    • ACTIVANDO Y DESARROLLANDO LO APRENDIDO SESIÓN SEIS Page
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      ► ÉSTA ACTIVIDAD LA DEBE REALIZAR EN CLASE, CON UN TIEMPO LÍMITE DE 15 MINUTOS.

      • EN SU LIBRETA ANOTAR DE FORMA DETALLADA A MODO DE RESÚMEN DE MEDIA CUARTILLA (DE 100 A 125 PALABRAS EN PROMEDIO) O UN LISTADO DE IDEAS (POR LO MENOS 12 CONCEPTOS) QUÉ ENTIENDE AHORA POR FUNCIÓN RACIONAL.

      • EL CONTENIDO DE ÉSTA ACTIVIDAD DEBERÁ INCLUIR:

      ► ELEMENTOS GENERALES.

      ► CONCEPTOS Y DEFINICIONES.

      ► PROCEDIMIENTOS.

      ► NOTAS PERSONALES.

      • ÉSTA ACTIVIDAD SE DEBE ANEXAR JUNTO A SU REPORTE DE CLASE.

    • REPORTE DE CLASE SESIÓN SEIS Assignment
      Opened: Thursday, 19 February 2026, 12:00 AM
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      ► PARTICIPACIÓN SEIS:
      DEL TEMA DEL DÍA ELABORAR UN REPORTE DE CLASE, ÉSTE PUEDE SER:
      • MAPA MENTAL
      • MAPA CONCEPTUAL
      • CUADRO SINÓPTICO
      • BANCO DE EJERCICIOS (POR LO MENOS 5 EJERCICIOS RESUELTOS, CON PROCEDIMIENTOS COMPLETOS DIFERENTES A LOS VISTOS EN CLASE COMO LOS EJEMPLOS O LOS DE ACTIVIDAD DEL DÍA)
      • CUESTIONARIO (POR LO MENOS 15 PREGUNTAS CON RESPUESTA)
      • EL REPORTE DE CLASE DEBE CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA VALIDAR SU ATENCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL TEMA DE CLASE, NO SE DEBEN CONTESTAR, SON UNA GUÍA PARA ESTRUCTURAR SU PRODUCTO:
      ► ¿QUÉ ENTENDÍ DE LA CLASE?
      ► ¿QUÉ EJEMPLOS PUEDO EXPONER DEL TEMA?
      ► ¿CÓMO PUEDO APLICAR EL TEMA VISTO EN CLASE DENTRO DE MIS ACTIVIDADES COTIDIANAS?
      • SUBIR SU EVIDENCIA A LA PLATAFORMA ESCOLAR.
      • RECUERDE QUE ÉSTA ACTIVIDAD REPRESENTA SU PARTICIPACIÓN EN CLASE.